一項新研究表明，經(jīng)過音樂訓(xùn)練的孩子非文字記憶能力比那些沒有訓(xùn)練的孩子要強，并且，訓(xùn)練時間越長，非文字記憶能力就越強，而停止訓(xùn)練后三個月，該能力不再提高，只維持在訓(xùn)練中的水平。
研究者艾格利絲·陳說，目前的發(fā)現(xiàn)表明音樂訓(xùn)練可能改善神經(jīng)結(jié)構(gòu)而致記憶功能的提高。專家相信音樂會刺激大腦的某個部位，如左顳葉腦葉，這個部位包含大腦的聽覺神經(jīng)，并掌管非文字記憶等功能。但專家同時也認(rèn)為，將大腦對音樂的感受功能嚴(yán)格地劃分在左半腦或右半腦是不科學(xué)的。因為大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)互相關(guān)聯(lián)極其復(fù)雜，但這個研究至少可以證明，我們的生活方式可以通過系統(tǒng)方式影響到我們的認(rèn)知過程，有越來越多的報告顯示音樂家的大腦與普通人不同，這項研究是成果就是一個補充。
但有專家表示議異，哈佛醫(yī)學(xué)院的史格娜哥教授說，音樂所產(chǎn)生的效果或許是真的，但一個人在彈奏音樂的過程中非音樂學(xué)習(xí)因素，如關(guān)注、聚焦力和學(xué)習(xí)欲望也起著重要的作用，并非一個常聽"莫扎特"孩子智商就會高一些，如果試圖通過音樂訓(xùn)練的方式來提高孩子的數(shù)學(xué)和閱讀能力，以此來達到非音樂教育的目的，如使孩子更聰明或記憶力更好，那就失去了學(xué)習(xí)音樂的本身定義。